Wir legen Wert auf einen guten Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule.

Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule ist ein großer Schritt in der eigenen Entwicklung ihres Kindes.

• Wie werden meine Klassenkameraden sein?
• Welche Lehrer werde ich bekommen?
• Ich freue mich schon auf meine neue Schule
• Wie komme ich zur Schule? Hoffentlich fahre ich nicht zu weit oder mit dem falschen Bus...
• Endlich gehöre ich zu den Großen...
• Was sind das für Fächer? Die kenne ich gar nicht...
  

Das individuelle Erlebinis der ersten Tage in der Schule ist bei jedem Kind anders. Während bei einem großen Teil der Schüler die Vorfreude und der Stolz endlich zu den “Großen“ zu gehören überwiegt, bringen einige Kinder andere Erfahrungen aus der Grundschule mit.

Die Hattie-Studie (Link 1 und Link 2) hat gezeigt, dass die Selbsteinschätzung des eigenen Leistungsniveaus oder eine gute Beziehung der SchülerInnen zu ihren Lehrkräften zu den großen Gelingensbedingungen für schulischen Erfolg gehören. Das gilt für alle Kinder, ob Sie gute oder schlechte Vorerfahrungen gemacht haben. Deswegen knüpfen wir dort an und begleiten die jungen Schülerinnen und Schüler durch... 

• gemeinsame Projekte mit den Grundschulen
• Tag der offenen Tür, zum ersten Reinschnuppern in die weiterführende Schule
• einen Kennenlernnachmittag zum Entdecken der Schule, der Klassenlehrer und der neuen Mitschüler
• erste Projekttage zu Beginn des Schuljahres
• Kennenlerntage in einer Jugendherberge
• Schulpaten

Behüten hat im Wortsinn zwei Bedeutungen (vgl. Duden):

1. in seine Obhut nehmen; bewachen, beschützen
2. vor jemandem, etwas bewahren, schützen

Die Hattie-Studie hat gezeigt, dass sich Kinder in ihrer Lernumgebung wohlfühlen müssen, um erfolgreich in der Schule zu sein. Dabei ist die Beziehung zwischen Lehrkräften und SchülerInnen einer der entscheidendenden Faktoren (d=0,72). Ausgehend von den Ergebnissen dieser Studie haben wir unsere Idee von Schule überprüft und eine Klarheit und Struktur geschaffen, die den Schülerinnen und Schüler gute Lernchancen sichert. 

• Selbsteinschätzung des eigenen Lernniveaus mit Lernstandserhebungen in Deutsch
• Stärkung des eigenen "Ich" zur Selbstbehauptung (u.a. Erlebnispädagogik, Kennenlerntage )
• Berücksichtigung der Entwicklungstufen jedes Kindes um angepasste Lernangebote zu machen
• möglichst viel Unterricht beim Klassenlehrer, um eine stetige und gute Beziehung aufzubauen
• Die Schüler haben ihren eigenen, festen Klassenraum, einen Ort der Geborgenheit und Sicherheit
• Schülerpaten, die sich im ersten Schuljahr an unserer Schule um die "Neuen" kümmern
• enge Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schule, dazu gehören, Elternabende, Elternsprechtage, Lehrersprechzeiten, telefonische Beratung, E-Mail-Kontakt usw.
• regelmäßige Angebote für Eltern zu verschiedenen Themen: Lernen lernen, Mobbing, Förderung und Forderung, Kinder und Internet, usw.
• die Hausaufgabenbetreuung ist herzlich und konsequent, mit einer guten mittäglichen Versorgung von Montag bis Freitag
• Vernetzung mit der Grundschule um dem Kind einen guten Übergang in die weiterführende Schule zu ermöglichen